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赵英刚:体教融合为中国冰雪项目注入可持续发展动力

2021-01-09 中冰雪网

探索冰雪运动组织与传播新思路,推进冰雪运动文化、事业、产业人士共识。2020年12月,《中国新时代冰雪运动文化、事业及产业系列论坛》在北京成功举办。在论坛上,北京冬奥组委可持续发展委员会副主任、中国雪橇协会主席、原国家体育总局冬季运动管理中心主任赵英刚发表题为“体教融合为中国冰雪项目注入可持续发展动力”的演讲。——编者


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尊敬的杨局长,各位朋友,各位嘉宾,今天能有这样一个机会,就冰雪运动和校园融合,如何进一步推动和发展,如何来适应新时代体育教育快速发展的需求来进行讨论。我们大家来共同探讨凝聚共识,围绕发展的主题来推动我们教育、体育事业发展。所以这是一个很好的舞台,也是一个很大的舞台,更是一个适应时代发展的舞台。


我从事的冰雪运动时间比较长,这些年来和很多同志有一个共同的这种感受。冰雪运动是随着国家的经济社会发展,随着我们国家体育事业快速发展而快速发展,叫国运兴体育兴。那么冰雪运动的快速发展确实离不开教育。我们很多冰雪体育人才都是从在基础教育、专业教育平台上一步一步的发展起来。我们还有很多社会教育的人才,也是在教育融合的平台上脱颖而出的。在这方面我们体会很深,这样体育确实需要教育,但是你教育要想真正的培养高水平的全面的素质人才,也需要体育来进一步来融合。


那么这里边我就想围绕着今天这个主题,重点的想这么几个方面的情况,一个就是我们中国现在不是冰雪传统的国家,但是我们有冰雪体育运动的传统,这些年来,我们虽然取得了很多成绩,但是我们毕竟在很多方面,还是缺少很多人才,我们在很多方面也缺少了一些基础条件基础设施。因此我们真正的要想使我们国家成为冰雪体育传统的大国,能够使我们冰雪体育传统的整个推进工作为我们国家的建设体育强国做贡献,那么就必须要体教融合,要推进体育和教育的深度发展,通过更多的人才来搭建我们冰雪运动发展的金字塔。在北京在2022年冬奥会的筹备过程当中,我们实际是面临着很多机遇,也面临着很多挑战。


一、回顾百年冬季奥运历史,弥补发展不协调不足,抓住新时代体教融合机遇


2022年北京冬奥会是国际奥林匹克运动发展迎来了一个百年发展的机遇。大家知道1924年,法国的夏莫尼是第一届冬奥会,那么到2024年北京冬奥会正是百年冬奥的机遇,2022年是北京冬奥会,那么2022年正是百年冬奥会这样一个历史周期。


那么冬奥会的百年带来了体育运动的快速发展,快速变化,冬季运动快速发展,快速变化。同时也是伴随着世界的发展快速的变化而发展起来的。从开始运动比赛秀肌肉,比成绩。到你当今奥林匹克运动发展的更快更高更强。从我们开展的体育比赛进行这个项目之间的竞争和比拼,到展示国家形象,提升影响力,推动发展,这样一个非常重要展示国力的这样一个重要活动。


因此在百年发展当中,我们看到了体育的变化,看到了奥林匹克运动在一届一届的向前推进,但是更重要的是看到在这百年的奥林匹克运动发展当中,他把体育融入了体育精神,融入了体育更快更高更强的内涵,也融入了体育能够动员更多的年轻人参与其中。本身和教育的推动,教育融合是分不开的。因为现在很多发达的国家,冰雪强国,他们既是冰雪运动传统的国家,他们也是经济发达国家,同时也是教育发展比较好,特别是冰雪教育比较系统的国家。因此我们要把不是传统的冰雪运动变成真正的传统的冰雪运动。我们一定要抓好体育教育,要实现体育和教育的高度融合。


那么第二个方面我们也看到我们国家现在在体育运动发展过程当中,特别是冰雪运动发展过程当中,还有不协调不充分的方面。大家知道由于我们国家近年来的总体发展、经济社会发展进步很快,那么在这一方面我们也看到了,我们国家在整体上就是冰雪运动发展速度是比较快的,但是我们看到快速发展的过程当中,也看到了不协调,比如说现在我们国家东南西北,如果从北方发展冰雪运动看:过去基础很好,但是现在在新的发展时代,也是面临着一个再规划再出发的问题。


利用北方的资源来更好的来发展北方的冰雪运动。那么在华北以北京携手张家口筹备冬奥会为重点,我们冰雪运动是有了冬奥会筹备工作的机遇,搭建了一个冬奥会大的赛场,我们叫搭建世界舞台,我们要演好中国角色,但是我们要共享奥运成果。那么在这个过程当中,我们搭建了这样一个舞台,就需要我们更好的把我们这个角色更好的把它演好。因此在北京我们筹备冬奥会的过程当中,我们是叫体育事业爆发式的快速增长。


刚才杨局长做了一个方面,但是通过一个方面叫窥一斑见全豹,我看到了北京市由于冬奥会的推动和拉动,我们的冰雪事业,我们的冰雪和教育的融合,应该说是一个是历史最好时期。


东北走向西北是两届全国运动会,一届是在新疆,2016年初举办的全国中运会。那么内蒙接着又在4年之后举办冬运会,叫全国冬运会,拉动西北地区的冰雪运动发展,当然也推动了冰雪与教育的高度融合。我也去过新疆的一所小学,他开展的校园的活动搞得是有声有色的,不单有活动,而且有教育内容等等,在西北地区也是把冰雪运动进校园,拉动的也挺好。南方叫亮点频出,虽然它这个不是全方位受气候条件影响,但是南方也是亮点频出,冰雪运动高度融合。因此我们要很好的解决一个不协调不充分的问题。我们应该看到我们快速发展这样一个形势,使我们把现在的一些不利因素不协调的因素把它很好的解决好。


在其他方面就是解决我们国家冰雪运动和夏季运动发展不协调不充分的问题,把我们冰雪运动冰上运动和雪上运动发展不协调不充分的问题,把冰上运动我们全面发展全覆盖,与我们现在的基础条件,和我们目前的这些基础水平还不协调不充分的问题,以及大家强烈的参与愿望和目前的基础条件不协调不充分的问题,都应该很好的解决。


因此我觉得我们现在要做好这些工作,还任重道远。通过冬奥会,通过我们所开展的体教融合的这些重点工作,使得我们这些基础工作能够做得更好,能够满足时代需要。


第三个方面就是我们怎么样抓住时代机遇,在体教融合过程当中来推进奥林匹克运动。因为奥林匹克运动是人类进步的一个重要体现。


二、把可持续发展理念纳入冬奥筹备与后冬奥发展工作中,使冬奥成果成为全方位社会遗产


刚才我讲到了我们冰雪运动走过了100年的发展。那么这一届冬奥会其中一个重要的内涵或者一个重要体现,就是要把国际奥林匹克运动的可持续发展纳入之中。为什么要可持续发展呢?在奥林匹克运动发展当中,他遇到了一些问题,遇到了一些困难,如何要破解这些问题,要解决困难。所以在2014年的国际奥委会也就做了一个专门的改革,改革其中突出的第一叫青年,第二叫可持续,第三叫平等。那么青年就是如何塑造青年的这种更快更高更强和青年在赛场上,在体育的领域里展示卓越的这样一个环境;可持续就是如何使奥林匹克运动的可持续,使通过奥林匹克运动在生态、在绿色、在环保、在低碳,可持续采购和可持续长短方面都可持续,使这些遗产不单单的变成一个体育的遗产,同时也变成一个社会的遗产,可持续向未来发展的遗产。


而且在北京奥运会,我们筹办和举办过程当中,是第一次把可持续的发展的理念,全方位的贯彻和落实到我们整个筹办和举办过程当中,而且我们不但要建立组织,要形成发展目标,要共同推进的一些重点工作,还要向国际奥委会每年递交一个可持续发展报告,来展示我们在可持续发发展当中的一些主要成果。


因此在一个可持续发展的过程当中,我们更需要的是如何使我们抓住这个机遇,使我们在这方面把人类进步的一些精华能够体现出来。这里边还有一个方面就是奥林匹克运动是人类文明的重要标志。有这样一句话就是体育的发展,他不单单是一个体育的发展,它应该是一个高度融合的发展。


今天我们在这讲叫体教融合,但是作为体育发展,它实际是推动社会发展的一个重要组成部分,是教育文化融合的一个组成部分,因为社会的发展包括政治、经济、文化、法律等等。那么作为一个总体推进的平行四边形,它需要共同来推动着社会的发展,所以体育是必不可少的,是推动社会发展的一个重要推动力量。


那么我们如何使这股力量更强大?这里边就需要有教育,有精神动力,有技术,有知识来支撑。所以我觉得体教融合它一定能够体现出更有力量的这种推动力。那么这里面还有一个方面,就是奥林匹克运动是经济社会发展的助推器,大家都比较清楚了是吧?奥运会本身已经远远超出了体育的范畴,它实际既要展示一个人类进步,推动社会发展,同时也是一个树立形象,搭建舞台来高度融合,高度发展的这样一个体育盛会,所以它也是一个推动发展的助推剂。


青少年在参与奥林匹克运动的活动和教育当中,一定能够提升自己的兴趣爱好,能够提高和掌握运动技能,而且能够更多的了解掌握奥林匹克知识,从中受到启迪和教育,能够给自己激发更大的力量。那么还有它能够提升自己,也能够影响别人,同时能够改变自己,改变自己人生。同时它也是一种养成,养成一种健身强体的好习惯,强身健体,增进健康。当然它也是培养一种精神,也就是勇往直前,团结协作、不怕困难,勇于进取的精神。这种精神对于青少年来说,它是影响终身终身受益的。因此我觉得把体教结合工作做好,对于青少年的全面发展,对于素质的全面提高和培养是非常有意义的。


三、冰雪运动的体教融合:人才的三个关键方面与执行层面的三个不同


我认为当今新时代冰雪运动和体教融合,我们从国家到教育体育部门到方方面面,都在全力的做好相关的一些组织协调以及总体的具体推进工作。


具体而言,我在这里有感而发,也觉得我们在体教融合的具体推进方面应该有这么几个方面,需要我们来努力的把它做好,时间的关系我要点点题,第一,冰雪运动作为体教融合,应该纳入到我们学校教育的系统的教学和考核当中,现在我觉得我们现在学校教育里边设计了好多与体育相关的一些内容,由于我们国家冰雪运动总体发展的时间,实际应该说现在发展的很快,但是我们起步相对比较晚,因此冰雪教育我们和其他的这些内容,这些专业的教育,总体来说起步还不是很早,因此我们需要体教融合里边要把相关的教学内容系统的纳入到体教融合当中,使学生能够作为学习学校内容的一种自觉,使学校能够作为培养学生全面发展的一个具体教学的一些科目和内容,同时也应该使学生家长能够有这种叫动力,或者是希望孩子通过冰雪教育能够得到更多的锻炼和提高。从学校到学生家长都应该有共同的这样一种努力,共同的来推进,使学生从中受益。


那么第二,真正的要体教融合解决的一个关键问题,是冰雪教育师资问题。我们现在冰雪教育师资和实际的需求差距还是比较大的。那么作为近几年来,我们有一个共同的感觉,就是我们国家冰雪运动发展速度很快,但是我们现在需要的人才是远远不够。


那么作为冬奥周期,我们所需要的人才大致就三个方面,第一个就是教育人才,真正的有一批普及型的教育人才能够在学校在社会的各个方面能够发挥作用,使这些教育的资源融入到冰雪教育当中。


第二个方面就是我们举办冬奥会的相关组织人才。08年奥运会,我们有一批优秀人才在冬奥会的筹备工作当中发挥了很好的优势。但是作为冬季的冰上运动会,我们也需要一批冰雪运动人才,那么这些人才也需要通过一些渠道来提高。还有一个就是专业人才和运动员和教练员和裁判员和体育,专门的指导员这是属于一个系的,都需要有专业的培养渠道,需要专门的进行系统的培养。回过头来我们讲,我们现在真正的要把教育抓好,关键的还是要解决教育资源教育师资不足的问题。因此要创建创造条件,要搭建平台,要把教育培养人的培养学生的师资队伍,要抓好要提升水平,要提高档次。


第三个方面就是体教融合,要制定相关的冰雪进校园的标准和大纲。目前我们这方面工作进展很快,但是由于原来我们缺少这方面的教学大纲,或者过去我们也有一部分教学大纲,还有教学标准,但是你进入新的发展时期,我们在很多方面还缺少教学大纲和标准。

那么现在实际是存在着三个不同,当然我们围绕这三个不同怎么样要把三个方面要纳入。一个不同我们教育的资源大学、中学、小学不一样,因此标准教学的大纲也应该不一样,要有不同的层次。


第二个方面,由于冰雪的特点,就是冰上运动主要以城区为主,雪上运动主要以山区为主,因此冰上和雪上的这些教学大纲的标准也应该有所不同。


第三个方面就是南方和北方不同,环境不同,气候条件不同,基础不同,因此在这方面也需要有一些不同的标准和要求。 同时要把不同层次的冬令营夏令营能够纳入到我们的整个教学当中,要把相关能够彼此之间换项的这些内容能够纳入到教学当中,以及也应该把一些相关的安全防护等等能够纳入到学校教育当中。


所以我觉得在冰雪运动进校园的教学大纲标准的制定过程当中要考虑到这三个方面不同,也要考虑到把三个方面要纳入其中。第四个方面就是关于场地建设问题,我觉得一个项目的特点不一样,要考虑场馆如何进行建设,再就是冬夏如何结合上,把冬季的专业和夏季与冰上项目相结合的专业结合起来,纳入到场地建设当中。当然也包括像其他的一些冰场雪场,设备器材等等这些应该融入其中,使我们的场地既要有标准,同时还要有不同的一些特点等等。


因此我觉得作为新时期冰雪运动,他是一个在当今发展当中是一个历史机遇比较好,快速发展的这样一个时期的运动,那么冰雪运动更好的以体教融合,一定能够更好的来推动冰雪运动的发展,使我们体教融合能够在上一个新的台阶。所以今天有这个机会跟大家分享一下冬季奥林匹克运动,冰雪体育教育和冰雪体育的一些知识,来共享融合发展这样一个内容。谢谢大家!


(以上文字为主办方提供,有删减,未经发言者审核)

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